Liceo: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA 1 Mirar el lado bueno de las cosas.

Mirar el lado bueno de las cosas. 

Objetivo general: 

El objetivo fundamental del presente manual de herramientas y reflexiones, es promover en los estudiantes la información y formación en valores que les ayude a mejorar su autoestima, sus actitudes y destrezas de comunicación, con miras a favorecer su desenvolvimiento en el liceo, la familia y la sociedad en general. 

Objetivos Específicos: 

Proporcionar a los y las estudiantes, la oportunidad de aplicar los principios y estrategias en su propio crecimiento personal para que siendo mejores personas puedan también ser mejores hijos/as. 

 Propiciar una mayor integración familiar a través de la práctica de actividades que favorezcan la comunicación afectiva, la solución de conflictos y la toma de decisiones a través de la práctica diálogo con valores. 

 Promover una mejor relación y una mayor comunicación con sus compañeros (as), sus padres y con otros miembros de la familia y de la comunidad. 

 Proporcionarles estrategias que les permitan afrontar y manejar efectivamente los problemas familiares.

1: LOS VALORES

Mirar el lado bueno de las cosas.

....   EJE                                 INTEGRADOR	TEMA	VALORES A TRABAJAR	OBJETIVO DE APRENDIZAJE
.......Crecimiento .........personal	Actitudes positivas	Autorrespeto, honestidad, integridad	Que los y las estudiantes analicen la importancia de una actitud positiva hacia la vida.

 Materiales sugeridos: Hoja y Lápiz

 Inicie la actividad leyendo en voz alta a los y las estudiantes, la siguiente historia escrita por un autor anónimo.

La ventana. 

Había una vez dos hombres, muy enfermos, en el mismo cuarto de un gran hospital. El cuartito contaba con una pequeña ventana. Uno de los hombres, podía sentarse en la cama por una hora todas las tardes, mientras el otro hombre tenía que pasar todo el tiempo acostado sobre su espalda. Cada tarde. El hombre cerca de la ventana se sentaba para ver a través de ella. Según el hombre, la ventana daba a un parque donde había un lago. Había patos y cisnes, y los niños y niñas llegaban a alimentarlos con pedazos de pan. Las parejas de jóvenes se paseaban de la mano bajo los árboles. Había muchísimas flores y grama muy verde. A lo lejos, más allá de los verdes árboles se podía ver la ciudad. Gitmania. como el hombre que permanecía acostado todo el tiempo escuchaba al otro describirlo todo, y disfrutaba cada minuto, las descripciones de su amigo eventualmente lo hicieron sentir como si casi pudiera ver lo que sucedía afuera. Una tarde pensó: ¿Por qué debe él ser el único que puede ver lo que pasa allá afuera? ¿No debería yo de tener esa oportunidad  también? Se sintió avergonzado, pero mientras más procuraba no pensar en ello, más envidioso se sentía del otro hombre. ¡Haría cualquier cosa para lograrlo! Una noche, el hombre cerca de la ventana se murió. Poco tiempo después, el hombre preguntó si lo podían trasladar a la cama que estaba al lado de la ventana. Así que vinieron los enfermeros para moverlo a la cama del hombre que ya no estaba. Tan pronto como pudo, el hombre logró levantar la cabeza para mirar por la ventana. La ventana daba a una pared. 

Moraleja: debemos ser optimistas no importa las circunstancias que estamos viviendo.

 Preguntas para discusión.

 1. Indique las siguientes preguntas a los y las estudiantes y que lo discutan en familia.

 2. ¿Por qué se sentía un hombre envidioso del otro? 

3. ¿Cuál de los dos hombres era optimistas?

 4. ¿Quién sufría menos y vivía más feliz? ¿por qué? 

5. Si tú fueras el segundo hombre, ¿qué pensarías al darte cuenta de que la ventana daba a una pared? 

Para finalizar, dé oportunidad para compartir sus respuestas con el resto de sus compañeros/as (familia) Recalque el hecho de que el hombre optimista, que tenía una actitud más positiva, vivía tranquilo, mientras que el otro se amargaba por lo que no podía tener.

 Finalice la actividad recalcando que las cosas que deseamos reflejan en buena medida lo que somos o lo que nos gustaría ser. Pida a los estudiantes que comenten como se sintieron durante la actividad y acerca de lo aprendieron de sí mismos (as).

 Adaptaciones: por escrito hacer llegar las conclusiones  de lo aprendido al igual que las respuestas de las 5 preguntas. Podemos profundizar  contextualizando la cuarentena y evaluarnos hoy en día si mis pensamientos son como el del primer o segundo hombre.

ORIENTADOR: PROFESOR WILFREDO T.

L.B: PROF "CARLOS BERMÙDEZ"