Clases al día con Wilfredo

 ¡Resolvemos Problemas! Meta: Que el niño o niña resuelva problemas empleando las operaciones matemáticas Recursos para realizar la actividad: lápiz, borrador. 1. La maestra ha pedido a los estudiantes que recolecten hojas en el jardín para que elaboren un herbario. Rosa presenta 4 hojas; Miguel, el doble de hojas que Rosa; y Patty, el triple. Comenten. @ ¿Cuántas hojas recolecta Rosa? __________________________________________________ @ ¿Qué significa el doble? _________________________________________________________ @ ¿Y el triple? _____________________________________________________________________ @ ¿Qué nos pide el problema? ______________________________________________________ @ ¿Cuántas hojas presentan Miguel y cuántas Patty? _____________________________________________________________________________________ 2. Las estudiantes y los estudiantes de cuarto grado quieren sembrar papa en el huerto. Para ello, han preparado un terreno rectangular con 8 surcos. En cada surco, sem

 ¡CUIDEMOS EL PLANETA! Meta: Que el niño o la niña refuerce los conocimientos que posee sobre medidas de capacidad y resolución de problemas. Recursos para realizar la actividad: lápiz, borrador, sacapuntas. La capacidad es la cantidad máxima de líquido que puede contener un recipiente o envase. Para medir la capacidad de los envases de líquido se utiliza una unidad de medida llamada litro. 1. Lee en voz alta y con detenimiento la siguiente situación. En la comunidad, cuatro amigos están vendiendo chica andina para recaudar fondos para su campaña cuidemos el planeta. La tabla muestra la cantidad de chicha que lograron vender. 2. Si cada botella de chicha de litro y medio se vendió a 2$ y cada botella de 1 litro de chicha andina se vendió a 4$, ¿cuánto dinero lograron juntar los cuatro amigos por la venta de chicha andina? 3. Lee y resuelve en tu hoja de reciclaje. Samuel tiene que reunir en un solo envase el agua contenida en tres envases diferentes. El primer envase tiene una capacida

¡Adivina el Texto! Meta: Que el niño (a) identifique el tipo de texto que se le presenta, tomando en cuenta su estructura textual. Recursos para realizar la actividad: lápiz y creyones. 1. Lee el siguiente texto y subraya la respuesta correcta a las preguntas. ¿Qué tipo de texto es “Junio”? a. Un cuento. b. Un poema. c. Una noticia. d. Una carta. ¿ Cuál es el tema del texto “Junio”? a. El verano. b. El invierno. c. La lluvia. d. El viento. ¿ Por qué se dice que la lluvia toca una sinfonía? a. Por el sonido que hace al chocar contra los vidrios. b. Porque su sonido es similar al de un reloj. c. Porque suena como el cristal. d. Porque la lluvia cae fuerte Según el texto, ¿cuál es la misión del viento? a. Hulular fuerte. b. Estar furioso. c. Anunciar el frío. d. Echar al otoño. Ahora es tu turno de construir poemas. Escribe en tu hoja de reciclaje uno sobre el cuidado del medio ambiente y otro de algún tema que te guste. Recítalos a tus familiares. Una vez que has culminado las actividade

 ¡Desarrollo habilidades para mi bienestar! Meta: Que el niño o la niña comprenda que de las situaciones difíciles podemos aprender cosas positivas. Recursos para realizar la actividad: Lápiz. Creyones. Hojas o cartón de reciclaje. Goma de pegar. Tijera. Todas las personas podemos comportarnos de forma apropiada y responsable para afrontar los desafíos de la vida para tener un mejor bienestar emocional. Nosotros podemos aprenderlo con actividades sencillas. Por ejemplo: ¿Sabías que la mayoría de las frutas pueden aprovecharse, aunque tengan alguna parte mala o podrida? No es necesario botar la fruta completa, puedes quitar la parte mala, lavarla y puedes comer la parte buena o hacer un jugo. Así es la vida, tiene cosas buenas y cosas malas. Lo bueno se fortalece y lo malo se desecha, se aprende de esa experiencia y se sigue adelante. Piensa por un momento: ¿Te han pasado cosas buenas? ¿Te han pasado cosas malas? ¿Qué has hecho en esas situaciones? Para profundizar en el tema, te invita

 ¡Palabras que describen cualidades! Meta: Que el niño (a) comprenda que los adjetivos calificativos tienen la función de agregar una característica o cualidad al sustantivo que acompañan. Recursos para realizar la actividad: lápiz, sacapuntas, borrador. Te invitamos comenzar nuestras actividades pensando: ¿Qué cosas necesitan hacer las personas para tener al planeta saludable? 1. “El chisme loco”, un juego que realizarás con toda tu familia. ¿Qué deben hacer?  a. Sentarse formando un círculo. b. Uno de los participantes iniciará el juego, le dirá rápidamente un chisme a la persona que tenga al lado “como si le dijera un secreto” y ésta hará lo mismo con la siguiente. La idea es que el último participante del círculo, diga en voz alta, el chisme loco. c. Deben ser chismes relacionados con actividades que realicen para ayudar a frenar el cambio climático. ¡Para recordar!: El adjetivo es la palabra que acompaña al sustantivo o nombre para determinarlo (limitan o precisan el sustantivo al

 ¡Analizamos! Meta: Que el niño (a) redacte un texto descriptivo. Recursos para realizar la actividad: hojas blancas, lápiz, borrador, sacapuntas. 1. Lee los siguientes casos sobre las diferentes formas en que las personas están viviendo la cuarentena. • Vendedor de mercado hace marcas en el piso cada metro para mantener la distancia social entre sus clientes, tal como escuchó en el noticiero. • Un señor sale de su casa a las 6: 30 p. m. durante la cuarentena radial Dijo que no estaba informado de la medida. • Varias personas que andan por las calles sin usar mascarilla. Dicen que es solo para las personas que están resfriadas o tienen síntomas del COVID-19. • Un señor fue sancionado porque salió a correr dos vueltas por el parque que está frente de su casa. Dice que no le hace daño a nadie, pues se mantiene alejado de las demás personas que salen a hacer sus compras. 2. Ahora conversa con un familiar sobre los casos que has leído. Elabora y completa la siguiente tabla. Estos casos nos

 ¡Resolvemos situaciones! Meta: Que el niño o niña emplee los números naturales para resolver distintas situaciones o problemas. Recursos para realizar la actividad: lápiz, borrador, sacapuntas 1. Lee en voz alta el siguiente planteamiento. Imaginemos que Alejandra recibió el lunes en la mañana 1950 bolívares para sus gastos de alimentación y movilidad hacia el hospital donde trabaja. Si cada día gasta la misma cantidad, ¿cuánto tendrá al iniciar el domingo? Completa el esquema y las siguientes expresiones: A fines del año anterior, Juan tenía ahorrado 58$ para eventualidades médicas. Este año se propuso ahorrar, en forma alternada, un mes 100$, y al siguiente 50$. El registra el dinero que debe ahorrar. ¿Cuánto tendrá ahorrado en junio? PROFESOR: WILFREDO TORREALBA

 ¿Cómo me ven los otros? Meta: Que el niño o la niña realice su tarjeta de presentación personal. Recursos para realizar la actividad: Lápiz. Creyones Para desarrollar la autonomía emocional es necesario automotivarse, es decir, motivarse a sí mismos, reconocer quiénes somos, valorarnos y aceptarnos. También es muy importante reconocer que los demás nos aman y nos aceptan como somos. ¿Cómo crees tú que te ven las otras personas? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ¿Qué crees que opinan de ti? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Una vez respondidas estas

 ¡A Resolver Problemas! Meta: Que el niño o niña resuelva problemas utilizando las operaciones matemáticas. Recursos para realizar la actividad: lápiz, borrador, sacapuntas. En la resolución de problemas debemos seguir los siguientes pasos. a. Imaginarnos la situación planteada para reconocer cuál es el problema y los datos importantes que nos permitirá solucionarlo. b. Determinar que operaciones debemos realizar para solucionar el problema planteado en la interrogante. c. Resolver las operaciones y responder la pregunta planteada. 1. Considerando los pasos antes mencionados, te invitamos a resolver los siguientes problemas en una hoja de reciclaje: • Mi mamá quiere decorar el baño y para ello necesita comprar 882 cerámicas, que vienen en 9 cajas iguales. ¿Cuántas cerámicas vienen en cada caja? • Joaquín está juntando figuritas para pegar en su álbum. En cada página le caben 13. Ya tiene 15 páginas completas, más 7 sueltas. ¿Cuántas figuritas tiene en total? • Cristián recolectó 74 láp

 ¡Familia de Palabras! Meta: Que el niño (a) comprenda que puede formar varias palabras a partir de otras. Recursos para realizar la actividad: hojas blancas, lápiz, borrador, sacapuntas, colores. ¿Las palabras tienen familias? Así es, las familias de palabras son el conjunto de palabras que parten de una misma raíz, es decir, tienen un origen en común. Todas las palabras que podemos formar partiendo de la raíz, llamada también palabra primitiva, constituye las palabras derivadas. 2. Forma las familias de las siguientes palabras: color, calle, mar. 3. Escribe dos oraciones en las que emplees palabras de cada familia del ejercicio anterior. 4. Selecciona 3 palabras relacionadas con la prevención de enfermedades y forma su familia de palabras. Una vez que has culminado las actividades escribe ¿Qué has aprendido hoy? ¿Qué te ha resultado fácil y qué ha sido difícil? Emplea la siguiente  autoevaluación para valorar tu desempeño en las actividades realizadas.  Recuerda la ficha de evaluació

 ¡Juguemos con los números! JUGANDO CON LOS NÚMEROS DETECTIVE DE NÚMEROS    COPIA EN MATERIAL DE RECICLAJE LAS SIGUIENTES FICHA, RECÓRTALAS  Y JUEGA EN FAMILIA HACIENDO PREGUNTAS LEYENDO LAS PISTAS , PARA ASÍ VER QUIEN ADIVINA MAS CANTIDADES. PUEDES COLOCAR UN PUNTAJE A CADA FICHA Y LUEGO SUMAR QUIEN OBTUVO MAS PUNTO. ¡Mi propio Mándala! PARA VER EL VÍDEO DEBES DARLE CLIC EN LA FLECHITA... FAMILIA DE PALABRAS CERRAMOS SEMANA CON LA FICHA  REFLEXIVA SEMANAL... PROFESOR:WILFREDO TORREALBA

 ¡A resolver problemas! Meta: Que el niño o niña resuelva situaciones empleando los números naturales. Recursos para realizar la actividad: lápiz, goma de borrar, sacapuntas, colores. Recuerda que para prevenir enfermedades debemos en principio alimentarnos sanamente, visitar al médico para vacunarnos, entre otras acciones que mis padres deben estar atentos. 1. Ordena y efectúa en tu hoja de reciclaje las siguientes operaciones: a. 467784+544545= b. 457894-563258= c. 3465x6= d. 1652/2 = 2. Lee con detenimiento el planteamiento de los siguientes problemas, resuélvelos en tu hoja de reciclaje. Recuerda que debes ubicar los datos, realizar la operación y escribir la respuesta. a. En un deposito hay tres contenedores con 12356 frascos de vacunas antigripales en cada uno. ¿Cuántas vacunas hay en total? b. ¿Cuánto debo sumar a 1050318 para obtener 10564126? c. Cuenta los latidos de tu corazón durante un minuto. ¿Cuántas veces late en una hora? d. En una panadería se hicieron 1 4798 galletas